Наши

 
Cтатьи Cтатьи Магазины
Одиночество — прекрасней?

...технический прогресс, который призван облегчить и разнообразить жизнь человека, блистательно и незаметно поглотил эту самую жизнь, заменив ее иллюзией общения и коммуникации. Телевизоры, мобильные телефоны,  компьютеры и Интернет стали тем самым совершенным оружием, которое бесшумно и беззлобно поработило человечество.

Жадный или хозяйственный ребенок

Жадность – не врожденное чувство, его человек приобретает в процессе неправильного воспитания или вследствие неблагополучного окружения. Итак, с чего же начинается жадность и как выработать стойкий иммунитет против жадности у своего ребенка?

Магазин «Антарес»
Город  Донецк
Район  Ленинский
Адрес  83005, г. Донецк, ул. Речная 58.
Телефон  +38 (050) 524-46-40, +38 (062) 344-22-16

Читать дальше Читать дальше Читать дальше




Ответить на тему  [ Сообщений: 85 ]  На страницу Пред.  1 ... 5, 6, 7, 8, 9
У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни 
Автор Сообщение
Новичок
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Вт фев 09, 2016 22:12
Сообщения: 10
Пол: Женский
Благодарил (а): 0 раз.
Поблагодарили: 0 раз.
Возраст: 32
Имя: Анна
Сообщение Re: У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни
пантера
учитель решила что нет разницы за какой партой сидит. ругаться не хочется. :( несколько раз просила уже(


Пн окт 09, 2017 19:34
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Вс янв 31, 2010 08:59
Сообщения: 8725
Откуда: снежное
Пол: Женский
Прогулки
Благодарил (а): 3862 раз.
Поблагодарили: 2059 раз.
Возраст: 37
Медали: 4
Рукодельница (1) Литератор (1) Бронзовая медаль (1) Рождение малыша (1)
Блог: Просмотр блога (114)
Имя: Елена
Сообщение Re: У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни
Вчера учили 3 часа определение синонимов и антонимов... так и не выучили.

_________________
Изображение мои рисульки


Вт окт 10, 2017 08:50
       
Профиль ICQ WWW
Новичок
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Вт фев 09, 2016 22:12
Сообщения: 10
Пол: Женский
Благодарил (а): 0 раз.
Поблагодарили: 0 раз.
Возраст: 32
Имя: Анна
Сообщение Re: У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни
пантера
а вы не пробовали препараты типа пантогам и т.п.? помогают ли они или это все временно пока пьешь лучше внимание, а потом также?


Чт окт 12, 2017 08:27
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Ср май 12, 2010 14:38
Сообщения: 7016
Откуда: ОЦКБ, Кирова, Мельница
Пол: Женский
Прогулки
Благодарил (а): 713 раз.
Поблагодарили: 393 раз.
Возраст: 31
Мой Маркет
Медали: 14
Рукодельница (1) Цветовод (1) Я худею! (1) Председатель клуба (1) Посткроссер (1) За любовь к домашним животным (1)
Семейный очаг (1) Дружба (1) Жду тебя (1) Беременность (1) Рождение малыша (1) Добрый друг Крохи (1)
Настоящий друг Крохи (1) Благодарность (1)
Блог: Просмотр блога (1)
Сообщение Re: У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни
Лимона
нам назначили пантогам, но так и не купила, отзывы разные абсолютно и в основном назначают детям маленьким, которые не говорят. Ну это что мне встречалось по форумам.

_________________
Изображение
Изображение


Чт окт 12, 2017 14:28
       
Профиль
Заботливый родитель
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Вс ноя 03, 2013 11:46
Сообщения: 97
Пол: Женский
Благодарил (а): 0 раз.
Поблагодарили: 15 раз.
Имя: Юлия
Сообщение Re: У кого гиперактивные детки? Делимся опытом о школьной жизни
Мой ребенок не хочет читать.
Как понять, — ваш ребенок просто ленится читать или у него дислексия?
Ребенок не хочет читать. Что делать? Этот вопрос всё чаще задают родители. Думаю, вы и сами часто слышали подобные вопросы от друзей и соседей. А, может, и сами задавали его. Давайте сначала попробуем разобраться, почему ребенок не хочет читать и тогда ответ придёт сам по себе.
1.Если это ребенок - дошкольник. Сейчас родители задумываются об обучении чтению очень рано и поэтому читающий дошкольник вполне обычное явление. Но нельзя забывать, что чтение - очень сложный физиологический процесс, который требует больших усилий со стороны читателя. Нам, взрослым, уже трудно вспомнить, как тяжело было читать, потому что мы научились читать давным-давно и сейчас это происходит автоматически.
2. У детей навык чтения только формируется и требует больших усилий со стороны ребенка. Во время чтения ребенку надо вспомнить, что это за буква, как она читается, прочитать слог и запомнить его, чтобы потом соединить с другим слогом. Естественно, что ребенку в таких условиях очень трудно понять смысл слова. А ведь кроме этого в слове еще есть и ударение! И неправильно поставленное ударение меняет смысл всего слова.
3. Если ребенок уже учится в школе. Нам кажется, вот именно кажется, что ребенок уже взрослый и потому должен понимать, что читать полезно. Будешь много читать, будешь много знать. Так часто говорим мы детям, и не обращаем внимания на то, что читать мы требуем сейчас, а знать он будет когда-то потом, неизвестно когда.
А ребенку, пусть это и школьник, важно только сейчас. И сейчас ему хочется поиграть, побегать, поваляться и погулять, но никак не читать. К тому же, часто мы даем ребенку для чтения книги, которые очень трудны для восприятия. Ребенок читает, а о чем речь не понимает. В тексте очень длинные и сложные предложения, много непонятных слов и смысл текста ускользает.
Не стоит забывать, что современный школьник очень часто читает медленно, значит, прочитать много не может. Почему? Потому что внимание ребенок может удержать на одном деле до 15 минут, а обычно это около 10 минут. И после 10 минут чтения внимание рассеивается и переключается на что-то другое.
4. О дислексии говорят следующие особенности чтения у ребенка:
— фонематические проблемы, связанные с трудностями распознавания фонем, даже в сильных позициях ребёнок читает слово неправильно («Шеня» вместо «Женя»),
— аналитико-синтетические проблемы, когда ребёнок допускает искажения звуко-слоговой структуры слова («нилейка» вместо «линейка») или не овладевает принципами слогослияния (вообще не может прочесть слово из нескольких слогов).
— оптические проблемы, которые проявляются в трудностях усвоения образов букв, их элементов и в целом с оптико-пространственными нарушениями и особенностями зрительного гнозиса (ребёнок не ориентируются на листе, не видит линеечки).
— мнестические нарушения, которые проявляются в невозможности запоминания буквы,
— аграмматические проблемы характерны для тех детей, которые уже усвоили навык чтения, но во время «беглого» чтения допускают ошибки. Либо это один из признаков «угадывающего» чтения, когда ребёнок прочитывает начало слова, а потом «подставляет» неправильное окончание.
При семантической дислексии наблюдаются разные механизмы нарушения:
— неправильный тип обучения чтению — побуквенное чтение «бухштабирование» (когда ребёнок вместо слова читает перечень отдельных букв: Б, А, Б, А),
— бедный лексикон,
— плохой уровень овладения грамматикой (отдельно «карандаш» и «линейку» ребёнок знает, а прочитав задание «покажи карандашом линейку», не может выполнить).
5. Часто дислексия бывает смешанной, когда у ребёнка отмечаются разные виды нарушений чтения. Так бывает, если у ребёнка до школы были тяжёлые нарушения речи, или он долго молчал, либо это сочетанные нарушения в структуре других дефектов (при ДЦП, различных синдромах).
6. «Оптическая Дислексия»: трудности усвоения образа буквы, смешение графически сходных букв, их взаимозамен (З-В, З-Е, Р-В, Т-Г и т.д.). У ребёнка «пляшут» буквы и строчки, он как будто не видит буквы, может не воспринимать какой-то шрифт, пробелы, переход с одной строки на другую, буквы сливаются-слипаются, смотрят в разные стороны, и другие похожие проблемы.

Зарубежные специалисты, говоря о дислексии, чаще всего имеют в виду только эту, оптическую ее разновидность. И здесь надо понимать: состояние детей с такой проблемой, даже при всей ее сложности, в целом значительно легче, ведь у них нет проблем с развитием речи и связанной с этим задержки психического развития.

Если ребёнок физиологически и психически здоров, учится по общеобразовательной программе, занимается проблемой школьный логопед. Если дислексия связана с проблемами физического и психического здоровья ребёнка, то к работе необходимо подключить и других специалистов – детского невролога, психолога, нейропсихолога, массажиста.

Специалисты по работе с дислектиками:
Базовые и новейшие немедикаментозные методики.
Индивидуальные программы.
Консультации и обследования всеми необходимыми специалистами.
(044)364-20-04
(099)353-91-84


Сб фев 17, 2018 23:33
       
Профиль
Показать сообщения за:  Поле сортировки  
Ответить на тему   [ Сообщений: 85 ]  На страницу Пред.  1 ... 5, 6, 7, 8, 9


Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 2


Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете добавлять вложения

Найти:
Перейти:  


Использование любых материалов форума без ссылки на первоисточник kroha.dn.ua ЗАПРЕЩЕНО
Powered by phpBB © phpBB Group.
© 2006 - 2009 kroha.dn.ua