Наши

 
Cтатьи Магазины Новости Магазинов
Жадный или хозяйственный ребенок

Жадность – не врожденное чувство, его человек приобретает в процессе неправильного воспитания или вследствие неблагополучного окружения. Итак, с чего же начинается жадность и как выработать стойкий иммунитет против жадности у своего ребенка?

Хеппитайм, Интернет-магазин детской одежды happytime.com.ua
Город  Донецк
Район  Калининский
Адрес  г.Донецк, ул. Овнатаняна 16а (1этаж велнес-клуб "Лейф" (Легион) http://happytime.com.ua, info@happytime.com.ua
Телефон  (050)109 10 18; (067)109 10 18

Торты на заказ. Давайте знакомиться! открытие странички на крохамаркете!
Агентство недвижимос... Наше Агенство недвижимости теперь на Крохе
Читать дальше Читать дальше Читать дальше




Ответить на тему  [ Сообщений: 100 ]  На страницу 1, 2, 3, 4, 5 ... 10  След.
Группа раннего музыкального развития "Домисолька" 
Автор Сообщение
Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пт май 28, 2010 17:56
Сообщения: 309
Пол: Не указан
Благодарил (а): 6 раз.
Поблагодарили: 39 раз.
Имя: Даша
Сообщение Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Дорогие родители :smille: :smille: :smille: :smille:

Рада сообщить, что объявляется набор деток в группу раннего музыкального развития "Домисолька".

Вместе с обычными в группу принимаются и особые дети.

Занятия будут проходить по Вт. и Пт. с 10.00-11.00.

Набор проходит в 2 возрастные группы:
- 2,5-4 лет;
- 4 - 6 лет.
Стоимость занятия 40гр.

В своих занятиях я использую методики К. Орфа, Т. А. Рокитянской, Т.Э. Тютюнниковой, В. Брайнина (здесь Вы можете прочитать информацию обо мне, моих учениках и о методиках, по которым проходят занятия viewforum.php?f=419)

Занятия проходят в игровой форме, построены на частой смене видов деятельности, что обеспечивает комплексный подход, динамику продвижения и постоянный интерес детей.

Музыка оказывает благотворное влияние на развитие всех сфер личности ребенка: на формирование его умственных, физических, эстетических, творческих способностей. Специально созданный и подобранный материал создает яркую основу для занятий.
Задачи программы:
- способствовать раннему развитию ребенка через комплексную музыкальную деятельность;
- помочь детям дошкольного возраста в увлекательной игре войти в мир музыки; ощутить и пережить ее чувственно; создать предпосылки к формированию творческого мышления; способствовать практическому усвоению музыкальных знаний.

А также:
- формирование готовности к дальнейшему обучению;
- развитие навыков общения и соучастия: контактности, доброжелательности, взаимоуважения;
- формирование у детей качеств, способствующих самоутверждению личности: самостоятельности и свободы мышления, индивидуальности восприятия.

В программу по раннему музыкальному развитию входят:
1) Подвижные игры и логоритмика.Развитие крупной моторики.
-Развитие координации движений и концентрации внимания.
-Выработка слаженности действий в коллективе, установление позитивных взаимоотношений, развитие совместной продуктивной деятельности.
-Развитие навыков социального взаимодействия и социальной адаптации в музыкально-психологических играх и упражнениях.
- Развитие фантазии и творчества в игре.
-Формирование двигательных навыков.
- Коррекция речи в движении (проговаривание, подпевание, формирование речедвигательных навыков).

2) Развитие мелкой моторики.
- Развитие моторики пальцев, мелкой моторики.
- Развитие речи (проговаривание и подпевание песенок - игр, направленных на развитие мелкой моторики).
- Развитие воображения ("вживание" в образ и характер героев жестовых или пальчиковых игр).


3) Развитие слуха, голоса.
- Простейшее интонирование (голоса животных, звуки природы, забавные слоги).
- Развитие звуковысотного, динамического, тембрального слуха.
-Пение и движение, инсценировки.
-Элементарная голосовая импровизация.


4) Знакомство с музыкальной грамотой, слушание музыки, обучение игре на шумовых и звуковысотных инструментах.
-Знакомство с нотами и клавиатурой.
- Обучение игре на инструментах: металлофоны, ксилофоны...
- Знакомство с музыкальными инструментами - как детскими, так и инструментами симфонического и народного оркестров (звучание, иллюстрации).
- Музицирование, игра в мини-оркестре (дети и родители).
-Слушание музыкальных произведений, эмоциональное переживание музыки в пластических импровизациях.


5) Творческие задания, развитие воображения:
-Озвучивание и инсценировка сказок, стихов.
-Иллюстрирование (рисунки, лепка, аппликации) тематических игр и сказок.
-Пластические этюды и двигательные импровизации в процессе активного слушания музыки.
-Инструментальное музицирование.
- Импровизации на шумовых и детских музыкальных инструментах.

6) Арт - терапевтическая деятельность:
-Освоение детьми элементарных приемов снятия психического и мышечного напряжения в процессе выполнения разнообразных музыкально-терапевтических упражнений


выдержки из статьи http://www.orff.ru/


Инновации в музыкальном воспитании и развитии детей
с ограниченными возможностями


Средством, способным помочь детям с ограниченными возможностями увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды, помочь им познать свое Я, войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нем, является музыкотерапия.

Дети с нарушениями развития являются особой категорией, в работе с которыми музыка, искусство оказывают лечебное воздействие, являются способом профилактики и коррекции отклонений в развитии .

В процессе получения комплексной психолого-педагогической помощи занятия групповой музыкотерапией с успехом посещает большинство детей отделения реабилитации. В практике Областного центра социальной помощи встречаются дети, для которых музыка оказывается сверхценным интересом и единственно возможной для них “линией связи” с окружающим миром в течение долгого времени.

За время работы сформировались постоянные группы, в которые подбирались дети по возрасту, сходству их проблем в социальной адаптации, по психологической совместимости и другим критериям. Специалистами отделения были определены цель, задачи, структура и содержание занятий музыкотерапией для данной категории детей. Чем раньше начинаются занятия музыкотерапевта, тем эффективнее их коррекционно-развивающее воздействие.

Включая в работу с детьми музыкальные занятия, мы не ставим себе целью развитие собственно музыкальных способностей или овладение навыками пения и игры на музыкальных инструментах. Основные элементы занятий - логоритмика, слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах и танцы - направлены на решение не музыкальных задач, а значимых для развития ребенка проблем.

В процессе поиска эффективных методик для развития детей с различными отклонениями, изучения немногочисленной литературы по данной теме и участия в международных музыкально-педагогических конференциях с участием В.А.Жилина (Россия), М. и М.Видмер, Р.Виршинга (Австрия), Х.Мауте (Финляндия), А.Санджорджио (Италия), Д.Гудкина (США) в 2000-2003 гг., автор использовал элементы музыкально-педагогической системы “элементарного музицирования” выдающегося немецкого композитора Карла Орфа, как обязательный компонент занятий музыкотерапией.

Карл Орф (Carl Orff) (1895-1982) - немецкий композитор. Учился в Мюнхенской академии музыки, позднее (в 1920) у Генриха Камински. В 1924 вместе с Доротеей Гюнтер (Gunther) основал школу гимнастики, музыки и танца (Гюнтершуле [Guntherschule]). Опыт работы в этой школе лег в основу музыкально-педагогической системы К. Орфа. Первостепенное значение в ней отводилось музыкально - ритмическому воспитанию. В 1961 году основал Орф-институт при Высшей школе Моцартеум в Зальцбурге.

Обучая детей навыкам коллективного музицирования, Орф делал упор на пение, импровизацию, движение и игру на простейших ударных инструментах (отсюда “элементарное музицирование” - состоящее из элементов). Автор разработал упражнения, песенки и пьесы, которые можно изменять, варьировать, прибавлять или придумывать вместе с детьми. Интересный материал побуждает ребенка сочинять, импровизировать, фантазировать. Основной целью занятия является не столько развитие техники игры на орф-инструментах, сколько развитие творческого начала, которое в свою очередь важно для общего развития личности (“для ребенка, с ребенком, исходя из ребенка”). Одна из общих идей, лежащих в основе системы детского музыкального воспитания Карла Орфа: “Каждый узнаёт лишь то, что сам пробует сделать (Песталоцци)”.

Данная система представляет большой интерес, так как обладает рядом несомненных достоинств:
для организации музыкальных занятий с использованием элементов системы К. Орфа не требуется специального музыкального образования, поэтому вместе с музыкотерапевтом активное участие в занятии принимают другие специалисты отделения, сопровождающие особо сложных детей;
система обладает необходимой универсальностью, экономичностью, гибкостью, позволяющей сочетать её с различными методиками, высокой адаптивностью к различным национальным условиям, дает возможность использования лучших образцов народной культуры;
“элементарное музицирование” учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, предполагает взаимодействие людей, которые обладают очень разными навыками, потребностями, проблемами или способностями.
создает большой потенциал для развития и дальнейшей творческой деятельности как детей, так и педагогов.
Главное и самое важное на занятиях “Орфикой” - это атмосфера, которая создается особым качеством общения равных партнеров - детей и педагога. Это общение с полным правом можно назвать игровым. Возможность быть принятым окружающими без всяких условий позволяет ребенку проявлять свою индивидуальность. “В этой игровой форме не все участники должны делать то же, что остальные, но каждый…со своим личным опытом участвует в игре”[2]. Своеобразная ритуализация (повторяющаяся структура занятия) помогает детям быстро ориентироваться в новом материале, быть уверенными, создавать образы, творить, помогать другим участникам и радоваться их успехам и удачным находкам. Здесь в них верят, любят и поддерживают (Приложение 1).

При включении элементов системы творческого развития Карла Орфа в музыкально- коррекционную деятельность, отмечается положительная динамика у всех детей: наблюдается повышение психической активности, креативности, уровня саморегуляции, развитие эмоционально-личностной сферы, расширение коммуникативных навыков.

Орфовская система музыкального воспитания полностью построена на развитии творческих способностей, навыков ребенка (“Учимся, делая и творя”) и включает в себя следующие элементы:

Речевые упражнения.
Поэтическое музицирование.
Музыкально-двигательные упражнения.
Игры с инструментами К. Орфа.
Элементарный музыкальный театр.
Речевые упражнения. Эта форма работы хороша для общего музыкального развития, так как она легка и доступна для всех детей. Использование речевых упражнений помогает развивать у ребенка чувство ритма, формировать хорошую дикцию, артикуляцию, помогает ввести ребенка в мир динамических оттенков и темпового разнообразия, познакомить с музыкальными формами.

Поэтическое музицирование. Оно помогает детям ощутить красоту звучания поэзии и музыки. Благодаря поэтическому музицированию дети не только незаметно, с удовольствием заучивают стихи на память, но читают их с особым чувством и выражением, осознают связь слова и музыки.

Музыкально-двигательные упражнения. Использование двигательных упражнений позволяет подготовить ребенка к спонтанному двигательному выражению, учит его изображать звуки и настроения с помощью элементарного движения (хлопки, щелчки, шлепки, притопы), при этом у детей вырабатывается быстрота реакции, умение ждать, находить момент вступления. В музыкально-двигательных упражнениях ребенок одновременно исполняет и творит, так как он придумывает движения, исходя из характера, темпа, ритма, тембра предлагаемой ему музыки. Ребенок начинает осознавать музыку через движение.

Игры с инструментами К. Орфа. При овладении этой формой деятельности дети, во-первых, совершенствуют навыки, приобретенные в работе с речевыми упражнениями (чувство ритма, владение темпом, динамикой), во-вторых, чувство ансамбля здесь развивается достаточно легко, в-третьих, дети учатся различать звучание инструментов по тембрам. И самое главное - наличие во всех упражнениях элементов творчества. Дорогостоящий инструментарий с успехом заменяют самостоятельно изготовленные шумовые и ударные музыкальные инструменты.

Элементарный музыкальный театр как интегративная игровая форма предполагает совместное воздействие музыки, речи, движения, танца и художественного образа в изобразительной игре. Особые приёмы организации театрализованной деятельности - игротренинги - помимо широкого спектра развивающих задач, решают проблему увлекательного и полезного свободного времяпрепровождения в кругу друзей (Приложение 2).
За полвека существования орфовская педагогика превратилась в настоящую мировую империю со своим Институтом в Зальцбурге (Австрия), учебно-методическими изданиями, конференциями более чем в 40 странах мира. Современная ситуация в музыкально-педагогической практике России благоприятна для естественного “прорастания” и закрепления в ней идей творческого музицирования. Широкое педагогическое движение, объединенное обществом К. Орфа, появившиеся методические работы российских педагогов, международные семинары в разных городах России позволяют сделать предположение о том, что концепция К.Орфа перспективна и с успехом может применяться в социальных, воспитательных и образовательных заведениях для детей с различной сохранностью здоровья: детских садах, школах, студиях, центрах эстетического развития.


На этих занятиях родители являются не только помощниками, но и активными участниками во всех играх и упражнениях. Благодаря музыкально-игровой деятельности дети с участием и помощью взрослых проявляют и развивают врождённые музыкальные способности, при этом получая большое удовольствие.
Мой контактный тел. 0503474248
Ждём Вас на наших занятиях!!! С радостью отвечу на все ваши вопросы :smille: :smille: :smille:


Последний раз редактировалось Дарья Ш. Вт май 03, 2011 19:29, всего редактировалось 2 раз(а).



Вт мар 01, 2011 15:41
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Чт дек 24, 2009 23:34
Сообщения: 1083
Откуда: Донецк/Севастополь
Пол: Женский
Благодарил (а): 119 раз.
Поблагодарили: 122 раз.
Возраст: 43
Медали: 2
Семейный очаг (1) Жду тебя (1)
Имя: Татьяна
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Дарья Ш. Добрый день!Подскажите,где будут проходить занятия и это окончательное расписание занятий? С ребенком посещающим садик мы в это время не впишемся :nostalgy:


Чт мар 03, 2011 11:17
       
Профиль
Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пт май 28, 2010 17:56
Сообщения: 309
Пол: Не указан
Благодарил (а): 6 раз.
Поблагодарили: 39 раз.
Имя: Даша
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Занятия будут проходить в здании Еврейской общины на пр. Б. Хмельницкого и пересечении ул. Университетская, к сожалению за вечернее время мне не удалось договориться, так как уже всё занято. Но вечерние занятия я провожу в своей ШИ№3 (Гладковка), у нас занятия проходят в Пн.17.30-18.30 и Ср.17.00-18.00, стоимость 25 гр. Может быть у Вас получиться приезжать к нам в школу :nostalgy:


Чт мар 03, 2011 22:22
       
Профиль
Наш родитель
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Вс мар 28, 2010 02:12
Сообщения: 24
Откуда: Донецк
Пол: Женский
Благодарил (а): 0 раз.
Поблагодарили: 0 раз.
Возраст: 34
Имя: Ольга
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Дарья Ш.
А где находится ваша школа №3?
Изображение
Изображение
Изображение

_________________
Изображение


Пт мар 04, 2011 14:38
       
Профиль
Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пт май 28, 2010 17:56
Сообщения: 309
Пол: Не указан
Благодарил (а): 6 раз.
Поблагодарили: 39 раз.
Имя: Даша
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Наша школа находится на ул. Звягильского 48.(Гладковка). С центра можно доехать на маршрутке №38, она ходит по ул.Артёма, остановка школа.


Пт мар 04, 2011 22:50
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Ср апр 28, 2010 11:55
Сообщения: 2273
Откуда: Донецк
Пол: Женский
Прогулки
Благодарил (а): 202 раз.
Поблагодарили: 150 раз.
Возраст: 43
Мой Маркет
Медали: 3
Я худею! (1) Семейный очаг (1) Жду тебя (1)
Имя: Анна
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Хотелось бы к Вам, но мы ещё маленикие :smille: , наверное, да?

_________________
* Категорически HAPPY!
Моя семья уже совершеннолетняя! Нам 18 :)
Изображение


Вс мар 06, 2011 22:22
       
Профиль My Фотогалерея
Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пт май 28, 2010 17:56
Сообщения: 309
Пол: Не указан
Благодарил (а): 6 раз.
Поблагодарили: 39 раз.
Имя: Даша
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
FlowerAmarillis писал(а):
Хотелось бы к Вам, но мы ещё маленикие :smille: , наверное, да?

Через пол годика я Вас с удовольствием возьму на занятия :smille:


Пн мар 07, 2011 17:13
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пн ноя 09, 2009 12:41
Сообщения: 5948
Откуда: Донецк-Краматорск
Пол: Женский
Прогулки
Благодарил (а): 1009 раз.
Поблагодарили: 1147 раз.
Возраст: 34
Мой Маркет
Медали: 7
Фотограф (1) Семейный очаг (1) Серебряная медаль (1) Бронзовая медаль (1) За новогодние приключения-2016 (1) Беременность (1)
Рождение малыша (1)
Блог: Просмотр блога (3)
Имя: Наталья
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Дарья Ш.
Даш, а нам рано еще? Можно попробовать? Интересуют занятия
"в здании Еврейской общины на пр. Б. Хмельницкого" ? :ooops:

_________________
Изображение
Изображение


Ср мар 09, 2011 15:24
       
Профиль
Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пт май 28, 2010 17:56
Сообщения: 309
Пол: Не указан
Благодарил (а): 6 раз.
Поблагодарили: 39 раз.
Имя: Даша
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
мама Санечки писал(а):
Дарья Ш.
Даш, а нам рано еще? Можно попробовать? Интересуют занятия
"в здании Еврейской общины на пр. Б. Хмельницкого" ? :ooops:


Можно попробовать, всё индивидуально :smille: Есть детки в 3 года соображают и выполняют игры лучше, чем в 7 лет :ooops:


Ср мар 09, 2011 22:32
       
Профиль
Супер Эксперт
Аватара пользователя

Зарегистрирован: Пн ноя 09, 2009 12:41
Сообщения: 5948
Откуда: Донецк-Краматорск
Пол: Женский
Прогулки
Благодарил (а): 1009 раз.
Поблагодарили: 1147 раз.
Возраст: 34
Мой Маркет
Медали: 7
Фотограф (1) Семейный очаг (1) Серебряная медаль (1) Бронзовая медаль (1) За новогодние приключения-2016 (1) Беременность (1)
Рождение малыша (1)
Блог: Просмотр блога (3)
Имя: Наталья
Сообщение Re: Группа раннего музыкального развития "Домисолька"
Дарья Ш.
Я вот прочитала занятия ведутся с 11 до 12? Раньше нет? Если попробывать, надо с начала учебного года? Или в любое время? Простите за такое количество вопросов. Спасибо

_________________
Изображение
Изображение


Ср мар 09, 2011 23:26
       
Профиль
Показать сообщения за:  Поле сортировки  
Ответить на тему   [ Сообщений: 100 ]  На страницу 1, 2, 3, 4, 5 ... 10  След.


Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 1


Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете добавлять вложения

Найти:
Перейти:  


Использование любых материалов форума без ссылки на первоисточник kroha.dn.ua ЗАПРЕЩЕНО
Powered by phpBB © phpBB Group.
© 2006 - 2009 kroha.dn.ua